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編者按：建校以來，廣大教師始終堅持以立德樹人為根本，大力弘揚社會主義核心價值觀，秉承“事必盡善”的校訓(xùn)精神，踐行“弘毅尚德、博約精藝”的價值理念，孜孜以求、精勤不倦，全力培養(yǎng)基礎(chǔ)厚實、技藝精湛、特色鮮明、德藝雙馨的時代新人。即日起，官微將結(jié)合師德師風(fēng)主題教育月系列活動，陸續(xù)刊登“盡善大先生”征文活動中的優(yōu)秀文章，生動呈現(xiàn)一批扎根育人一線且在師生中享有較高聲譽的教師典型，全力營造尊師尚學(xué)的良好氛圍。今天推出由音樂教育學(xué)院潘梓彧同學(xué)帶來的文章。

風(fēng)鉆過窗戶的縫隙，勸服了初秋原本悶熱的空氣。墻壁上時鐘的指針釋放重心，將墜向下一個數(shù)字之時，她如約而至，衣擺流暢地勾勒出風(fēng)的輪廓，溫柔又不失力度的聲音跳落琴房，溫度正好的秋風(fēng)卷著聲波掠過我的耳朵，這是我與趙麗萍老師的初遇?；叵虢甑膶W(xué)習(xí)，非常幸運遇見趙老師，專業(yè)的教學(xué)、耐心的指導(dǎo)，她帶給我無限的啟發(fā)與思考。

專業(yè)教學(xué)呈“新意”

“大一的學(xué)生就像移植到另一個花盆里的花朵，必須多聽、多看，多學(xué)習(xí)，只有建好根基，才有可能開花、結(jié)果。”這是我聽到趙老師說的最多的一句話。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。懵懂無知的我，第一次走到琴房，映入眼簾的是一群人圍成一個圈。隨著趙老師“呼”“吸”“呼”“吸”的口令，大家逐漸找到呼吸的規(guī)律，同時也能直觀地觀察到其他同學(xué)呼吸的正確與否。而這樣的學(xué)習(xí)方式不是朝夕，而是每周都會進行，這就是呼吸操的訓(xùn)練。探討式教學(xué)別出新意，每每我們聚集在琴房，更多的是要學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的問題，趙老師經(jīng)常告訴我們，只有你能意識到別人的問題，才能更好地發(fā)現(xiàn)自己的問題，無論是在技巧學(xué)習(xí)，還是對作品的理解，要深度挖掘才能彰顯本質(zhì)。

最有意思的是，每次進入琴房，人手一本譜例，這個不是簡單的一份譜子帶到琴房，而是需要靠自己折，趙老師經(jīng)常開玩笑說，譜例折的好不好就可以看出你聲樂學(xué)的好不好，折譜例不僅僅是為了學(xué)習(xí)，更是教我們做人、學(xué)習(xí)都需要腳踏實地、勤勤懇懇，要有耐心，更要保持恒心。在趙老師的課堂上，我們沒有年級、師生的壁壘，她不只是以老師的身份“要求”，更是與我們一起深入探究，深入思考過后，大家可以對自己學(xué)習(xí)的感悟暢所欲言，原本只有四十分鐘的課堂大大延伸了，既能明確自己的不足，又能規(guī)避還沒有發(fā)生的錯誤。

在趙老師獨特教學(xué)方法的引導(dǎo)下，我清晰地意識到了自己的不足，也有了小小的進步，體會到趙老師的良苦用心。聲樂也如同建筑高樓，須得打好地基，樹立起正確的觀念與判斷力，不急于求成，才能成就結(jié)果。在趙老師的細心栽培下，我猶如一枝小苗在茁壯成長，而我從對聲樂學(xué)習(xí)由懵懂轉(zhuǎn)為興趣，漸漸敢于站上演出、比賽的舞臺，在聲樂學(xué)習(xí)的道路上行走得愈發(fā)順暢。

道器相成“結(jié)碩果”

走進趙老師的琴房，你會看到滿墻的解剖圖。第一次看到這樣的布置時，我們有些匪夷所思，仿佛來到的不是琴房，而是一間診所，是的，它就是一間“聲樂診所”，帶你了解人體器官的奧秘。趙老師先后作為高級訪問學(xué)者在上海音樂學(xué)院等進修，并于2013年赴美國茱莉亞音樂學(xué)院，跟從Robert White教授學(xué)習(xí)聲樂，而她傾盡所學(xué)的一切來指導(dǎo)著我們。

在學(xué)習(xí)中自己也有很多的困惑，這時趙老師會轉(zhuǎn)變成“趙醫(yī)生”，對著墻壁的解剖圖為我們分析，讓我們能夠清楚地了解我們喉嚨的構(gòu)造，分析每個學(xué)生演唱中存在的問題，讓我們對照圖示看到自己的不足，并拿出正確的圖例來指正。“聲樂診所”帶給我無盡的遐想與希望，每當遇到問題，老師為我們會診，總能對癥下藥、藥到病除，原本令人云里霧里的問題一下子變得清晰通透。

“聲樂診所”更是一間“聲樂研究所”，每次去到琴房總能看到趙老師伏案工作的身影。這工匠般精神，更是激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的動力，這應(yīng)該就是言傳身教。在她理論研究中也總是讓我們參與其中，一起觀看歌劇、研究論文等等，讓我們的視野又進一步拓展。正是因為她既是學(xué)者又是教師，才能在日常的教學(xué)提煉出精華，為聲樂教學(xué)提供新的角度與方法。也正是因為如此，我們才能學(xué)到深入淺出的知識與技巧。

持之以恒“爭相艷”

她是趙老師，對聲樂教學(xué)孜孜不倦；她是趙醫(yī)生，教學(xué)理念科學(xué)嚴謹；她是趙媽媽，關(guān)心關(guān)愛著我們，激發(fā)我們對聲樂的熱愛，對人生的追求......她，桃李滿天下！

當學(xué)生入圍浙江省第五屆青年歌唱家大賽暨第十一屆中國音樂金鐘獎聲樂大賽浙江賽區(qū)復(fù)賽，她會帶領(lǐng)我們?yōu)樗膭罴佑?；當學(xué)生榮獲浙江省大學(xué)生藝術(shù)節(jié)中獲十佳歌手第一名、第六屆孔雀獎全國高等藝術(shù)院校聲樂大賽綜合師范院校本科生美聲組第一名時，她滿懷驕傲、為之欣喜。碩果累累，但始終沒有暫停追求的腳步，她尊重我們每個人的個性發(fā)展，時常教導(dǎo)我們向榜樣學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，卻不是一味的模仿，而是學(xué)習(xí)他們的精神，做事的態(tài)度。

習(xí)近平總書記指出：“青年人正處于學(xué)習(xí)的黃金時期，應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，作為一種責任、一種精神追求、一種生活方式，樹立夢想從學(xué)習(xí)開始、事業(yè)靠本領(lǐng)成就的觀念，讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春遠航的動力，讓增長本領(lǐng)成為青春搏擊的能量。”趙老師的諄諄教誨也讓我們深刻理解在專業(yè)學(xué)習(xí)道路上的這種責任、這種精神。

桃李不言，下自成蹊。相信我們能跟隨老師的腳步起航，事必盡善，律己涵容，長路當歌，矢志不渝。