為深入學習貫徹習近平總書記關(guān)于教育的重要論述，進一步落實浙音第二屆教學質(zhì)量活動周的各項內(nèi)容，戲劇系于11月4日至13日舉行了教師公開課。參與公開課的教師分別來自戲曲表演、戲曲音樂、音樂劇和影視表演教研室。
馮小娟老師的《唱腔》課程講解了越劇《西園記·自從與張君見一面》唱段，重點講述“情技相融、聲情并茂”的表演技巧，并指出，演唱中的聲音是為情緒表達服務，而聲音的表現(xiàn)力主要由氣息、咬字和共鳴構(gòu)成，戲曲演唱要把握準確的咬字和正確的共鳴概念，并用連綿不斷的氣息把技巧和情感相融相通。王一敏老師的《劇目》課程講解了經(jīng)典劇目《慎思》《驚塔》，重點圍繞劇中的人物刻畫、情感表達、身段美感等綜合體現(xiàn)，要求學生在模仿的基礎上進一步揣摩小生行當中的表演風格和女子越劇的藝術(shù)特色。吳波老師的《戲劇表演》課程核心在于通過“有魔力的假使”訓練演員的想象力，幫助學生更自然地進入表演情境、組織人物行動，課程注重“七力四感”中的想象力培養(yǎng)，提升學生的自信心、創(chuàng)造力和團隊協(xié)作能力，激勵他們在舞臺上勇于嘗試。課堂實訓中，強化斯坦尼斯拉夫斯基“想象是引導演員的先鋒”這一觀點，引導學生借助想象力，賦予人物行動更深層次的表現(xiàn)力。楊薦老師的《中外經(jīng)典話劇賞析》課程講述愛爾蘭戲劇家貝克特的作品《Kraap‘last tape》，通過剖析該劇對于舞臺聲音和空間的使用，分享貝克特極簡主義戲劇中關(guān)于過去、現(xiàn)在和未來的擬人化表達。彭卡達老師的《戲劇表演》課程是針對音樂劇專業(yè)方向設計的音樂劇表演基礎課程，課程根據(jù)音樂劇專業(yè)的特點，設計了音樂劇各元素整合的練習，如：行動與控制的綜合練習、臺詞與肢體的綜合練習、運動中的發(fā)聲練習、假面練習等綜合元素的訓練，從而達到塑造音樂劇角色形象以及增強舞臺表現(xiàn)力的作用。陳仕杰老師的《主修樂器》課程講解了二胡獨奏曲《阿曼尼莎》的藝術(shù)處理，圍繞作品的慢板樂段、音樂情感內(nèi)涵，以及演奏時的情感詮釋展開教學，重點講授不同演奏技法和弓指法的處理，旨在增強學生對樂曲整體風格和情感的把握。
本次公開課，5位教師展示了靈活多樣的教學技巧和獨特的教學風格，突出了學科的教學特點，受到了聽課專家、教師一致好評。戲劇系二級教學督導也對本次公開課和教風學風進行了全程督導。在教學研討環(huán)節(jié)中，圍繞戲劇系人才培養(yǎng)現(xiàn)狀、教學優(yōu)秀做法和存在問題進行了分享和討論。今后戲劇系將不斷創(chuàng)新組織方式，強化教師教育理念，完善教學質(zhì)量督導體系，進一步推動學校教學水平的高質(zhì)量發(fā)展。
