課堂內(nèi)，他通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的實(shí)際案例操作，不斷提高同學(xué)們的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；課堂外，他為參加計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的同學(xué)提供耐心細(xì)致的答疑和輔導(dǎo)，提高通過(guò)率。他就是我校音樂(lè)工程系計(jì)算機(jī)教研室主任林捷副教授，注重引導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)，不斷提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、解決問(wèn)題能力以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
林捷長(zhǎng)期致力于「藝術(shù)+計(jì)算機(jī)」的知識(shí)傳授與跨界轉(zhuǎn)換。作為計(jì)算機(jī)教研室的一員，他和團(tuán)隊(duì)成員一起，積極探索適合音樂(lè)院校的計(jì)算機(jī)「1+X」課程體系建設(shè)。曾有畢業(yè)生對(duì)他說(shuō)：「林老師，我之前在工作中遇到了一個(gè)數(shù)據(jù)處理的難題，當(dāng)身邊的人都認(rèn)為需要很長(zhǎng)時(shí)間才能完成時(shí)，我用了您在課堂上教過(guò)的方法，很快就處理好了，狠狠地秀了一把。」
這讓林捷開(kāi)始思考，是不是可以把學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作和生活中遇到的計(jì)算機(jī)應(yīng)用問(wèn)題整理成案例，貫穿于教學(xué)當(dāng)中。于是，他找到在社團(tuán)勤工助學(xué)的學(xué)生，征集他們經(jīng)常會(huì)遇到的計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的難題，并將其結(jié)合知識(shí)點(diǎn)，改編成一個(gè)個(gè)具體的案例，納入到課程教學(xué)中。
「有求必應(yīng)」，是林捷育人實(shí)踐中的最大特質(zhì)。面對(duì)學(xué)生遇到的計(jì)算機(jī)難題，他都會(huì)耐心細(xì)致地一一解答，「能夠幫到學(xué)生是我教學(xué)過(guò)程中快樂(lè)的源泉?！褂袑W(xué)生在計(jì)算機(jī)編程時(shí)遇到了困難，于是，他們一起踏上了「找bug」的征程；曾有學(xué)生找到林捷，表示自己想考計(jì)算機(jī)二級(jí)，可選修課學(xué)分已修滿，無(wú)法報(bào)名他的計(jì)算機(jī)二級(jí)選修課，林捷回復(fù)：「沒(méi)關(guān)系的，可以來(lái)旁聽(tīng)，歡迎蹭課！」
臨近計(jì)算機(jī)二級(jí)考試前的一晚，有學(xué)生來(lái)尋求幫助，林捷放下手頭的工作，和她開(kāi)啟線上課堂，通過(guò)共享桌面看著她的操作，詳細(xì)講解每一步的操作要領(lǐng)，直至深夜。最終，這位學(xué)生在自身努力和林老師的點(diǎn)撥下，以「優(yōu)秀」等次通過(guò)了浙江省計(jì)算機(jī)二級(jí)考試。
以賽促學(xué)、以賽促教，林捷注重讓學(xué)生們?cè)诒荣愔绣憻捄吞岣哂?jì)算機(jī)應(yīng)用能力，指導(dǎo)學(xué)生頻頻斬獲全國(guó)高校計(jì)算機(jī)能力挑戰(zhàn)賽、全國(guó)高校數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽等多個(gè)學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)。他通過(guò)將學(xué)科競(jìng)賽的優(yōu)秀主題引入課堂，融入課程思政元素，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)制作反映新時(shí)代浙音青年心系祖國(guó)、堅(jiān)定信念、志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地的數(shù)字媒體作品，唱響主旋律，傳播正能量。例如學(xué)生設(shè)計(jì)制作的《逐夢(mèng)浙音》，在第11屆全國(guó)高校數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽中取得了全國(guó)決賽三等獎(jiǎng)、浙江賽區(qū)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
舍家報(bào)國(guó)，傾情援疆。2020年3月至2021年6月，林捷遠(yuǎn)赴阿克蘇參與浙江省第十批援疆工作。進(jìn)疆后，林捷與當(dāng)?shù)赜瓤税屠锂?dāng)村的阿合尼亞子·尼亞子兄弟結(jié)對(duì)成為「親戚」，盡管雙方有著語(yǔ)言、文化方面的差異，但卻無(wú)法阻擋彼此之間的友好交流和情感互通?！杆麄兇緲闵屏?、熱情好客，我們每次去探望時(shí)，他們都會(huì)準(zhǔn)備一大桌子水果和零食，還邀請(qǐng)我們一起跳麥西來(lái)甫。」而林捷每次探望前，都會(huì)為年幼的孩子們精心挑選許多優(yōu)秀兒童讀物。林捷希望這些讀物能夠幫助孩子們培養(yǎng)閱讀興趣，感受閱讀之美，拓展想象力與創(chuàng)造力，伴隨他們度過(guò)一段健康快樂(lè)的童年時(shí)光。在疆期間，林捷積極投身文化潤(rùn)疆工程，助力浙阿兩地交往交流交融，事必盡善、表現(xiàn)突出，被授予「優(yōu)秀援疆人才」「服務(wù)奉獻(xiàn)優(yōu)秀個(gè)人」等榮譽(yù)稱號(hào)。
被評(píng)為學(xué)生心目中的好老師，給予他更大的前行動(dòng)力。他表示，不管在任何時(shí)候，他都將努力做好學(xué)生的知心人，因?yàn)檫@是他快樂(lè)的源泉。
